七年級各班上課時間



2022七年級上學期上課時間表 (2022.7/2-2023.1/15)
歡迎目標在科學班、數理資優班及第一志願高中者 | ||||
班 別 | 星期/時間 | 備 註 | ||
(餘5名) 生物資優班 (課內外觀念及實驗) |
六 15:10-18:10 |
超前進度 生物:第二冊全 (含段考生物複習)
• 課內外觀念
• 每堂課親自動手做實驗 • 九年級上學期即完成國中 三年自然課程 |
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數學資優班 (課內及課外延伸) |
六 18:40-21:40 |
第一冊全、第二冊 (含段考複習)
• 課程含課內外觀念
• 九年級上學期即完成 國中三年數學課程 |
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(額滿) 自然超強班(紫) (課內外觀念及實驗) |
六 15:10-18:10 |
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自然超強班(紅) (課內外觀念及實驗) |
日 09:00-12:00
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(餘1名) 數學超強班 (課內及課外延伸) |
六 18:40-21:40 |
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國文精修班 | 日 10:00-12:00 |
• 運用問題導向學習法及 大量習作提升閱讀及寫 作能力 • 以各類型文本閱讀策略 及寫作方法為教學主題 培養學生國文素養力 |
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上課日期:2022年7月2日-2023年1月15日 |
○自然科:
以108新課綱探究與實作的精神、一人一套器材,每堂課親自動手
作課內外實驗, 觀念講解、實驗能力與解題技巧並重,培養正確
之學習方法,使學生對課程有更深更廣的了解,獨特之教學方式,
歡迎目標在高中科學班、數理資優班及第一志願高中者。
○數學科:
以國中數學課程課綱為架構,統合各版本教材編寫「理論知識與解
題方法」並重的獨特教材,特聘高中經驗名師指導,高效率提升數
學成績,讓你在科學班、數理資優班及會考勇奪高分。
◎國文精修班
• 運用問題導向學習法及大量習作提升閱讀及寫作能力
• 透過作文初測了解學生寫作特質,因材施教
• 以各類型文本閱讀策略及寫作方法為教學主題,培養學生國文素養力
• 結合文字音樂繪畫影音等不同教材,進行新舊經驗及生活情節的連結
• 透過大量習作及教師對學生的專業學習觀察,彈性調整教法及課程,
並以複測作文檢驗學習成效,建立學生的學習策略,追求最大效益。
• 運用問題導向學習法及大量習作提升閱讀及寫作能力
• 透過作文初測了解學生寫作特質,因材施教
• 以各類型文本閱讀策略及寫作方法為教學主題,培養學生國文素養力
• 結合文字音樂繪畫影音等不同教材,進行新舊經驗及生活情節的連結
• 透過大量習作及教師對學生的專業學習觀察,彈性調整教法及課程,
並以複測作文檢驗學習成效,建立學生的學習策略,追求最大效益。



2023七年級下學期上課時間表 (2023.1-6月)
歡迎目標在科學班、數理資優班及第一志願高中者 | ||||
班 別 | 星期/時間 | 備 註 | ||
理化先修班 (課內外觀念及實驗) |
六 15:10-18:10 |
國二理化先修 理化:第三冊 (含段考生物複習)
• 課內外觀念
• 每堂課親自動手做實驗 • 九年級上學期即完成國中 三年自然課程 |
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數學資優班 (課內及課外延伸) |
六 18:40-21:40 |
第二冊全、第三冊 (含段考複習)
• 課程含課內外觀念
• 九年級上學期即完成 國中三年數學課程 |
||
(額滿) 自然超強班(紫) (課內外觀念及實驗) |
六 15:10-18:10 |
|
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自然超強班(紅) (課內外觀念及實驗) |
日 09:00-12:00
|
|||
(餘1名) 數學超強班 (課內及課外延伸) |
六 18:40-21:40 |
|||
國文精修班 | 日 10:00-12:00 |
• 運用問題導向學習法及 大量習作提升閱讀及寫 作能力 • 以各類型文本閱讀策略 及寫作方法為教學主題 培養學生國文素養力 |
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上課日期:2023年1月28日-6月25日 |
○自然科:
以108新課綱探究與實作的精神、一人一套器材,每堂課親自動手
作課內外實驗, 觀念講解、實驗能力與解題技巧並重,培養正確
之學習方法,使學生對課程有更深更廣的了解,獨特之教學方式,
歡迎目標在高中科學班、數理資優班及第一志願高中者。
○數學科:
以國中數學課程課綱為架構,統合各版本教材編寫「理論知識與解
題方法」並重的獨特教材,特聘高中經驗名師指導,高效率提升數
學成績,讓你在科學班、數理資優班及會考勇奪高分。
◎國文精修班
• 運用問題導向學習法及大量習作提升閱讀及寫作能力
• 透過作文初測了解學生寫作特質,因材施教
• 以各類型文本閱讀策略及寫作方法為教學主題,培養學生國文素養力
• 結合文字音樂繪畫影音等不同教材,進行新舊經驗及生活情節的連結
• 透過大量習作及教師對學生的專業學習觀察,彈性調整教法及課程,
並以複測作文檢驗學習成效,建立學生的學習策略,追求最大效益。
• 運用問題導向學習法及大量習作提升閱讀及寫作能力
• 透過作文初測了解學生寫作特質,因材施教
• 以各類型文本閱讀策略及寫作方法為教學主題,培養學生國文素養力
• 結合文字音樂繪畫影音等不同教材,進行新舊經驗及生活情節的連結
• 透過大量習作及教師對學生的專業學習觀察,彈性調整教法及課程,
並以複測作文檢驗學習成效,建立學生的學習策略,追求最大效益。


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